学院各部门：

随着高等教育的发展，由于高校招生规模扩大、独生子女增多以及学习压力、经济压力、就业压力增大等诸多原因，大学生心理健康问题突出且严重程度有所增加，已经成为制约大学生健康成长成才的重要因素。为全面贯彻党的教育方针，根据《中共黑龙江省委高校工委、黑龙江省教育厅关于加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》（黑高工〔2004〕19号）的精神，学院就进一步加强和改进我院大学生心理健康教育工作提出如下意见：

 一、大学生心理健康教育的重要性   

健康的心理是大学生素质的重要组成部分，加强对大学生的心理健康教育，提高大学生心理健康水平，培养他们正确的自我评价能力，良好的情绪调控能力，建立和谐的人际关系和良好的社会适应能力，不仅是大学生正常学习、生活的基本保证，而且是促进其人格完善和德、智、体、美等全面发展的重要条件。因此，无论从推进素质教育的要求还是从当前大学生心理健康状况来看，加强大学生心理健康教育都十分必要十分紧迫。各级领导、全院教师要进一步统一思想，重视并支持大学生心理健康教育工作，把心理健康教育列入大学生全面发展的总体规划，列入学生工作重要日程，认真抓实抓好。

二、加强大学生心理健康教育工作的领导

大学生心理健康教育工作是一项系统工程，要进一步加强管理体制和运行机制建设。对大学生心理健康教育工作，实行总院、分院两级管理，学院成立大学生心理健康教育工作领导小组，建立心理咨询室。领导小组由主管学生工作党委副书记任组长，成员由学工处、团委、教务处、宣传部等部门负责人组成。各学院成立由主管学生工作负责人，院团委书记、辅导员参加的大学生心理健康教育工作小组。通过两级管理，明确责任，落实任务，形成专兼职相结合的大学生心理健康教育工作队伍。

三、大学生心理健康教育工作的指导思想、主要任务和原则

（一）指导思想  全面贯彻党的教育方针，从依法治教和以德治教的高度，着眼于大学生心理素质和综合素质的提高，全面推进素质教育，为大学生的健康成长成才服务，促进大学生的个性完善和全面发展。认真贯彻落实《中共黑龙江省委高校工委、黑龙江省教育厅关于加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》（黑高工〔2004〕19号）精神，结合学校实际，继续执行《黑龙江农业经济职业学院关于进一步加强大学生心理健康教育工作的实施意见》（校政发〔2003〕56号），进一步改进我院大学生心理健康教育工作。

（二）主要任务  根据我院大学生的心理特点，运用心理科学的知识和技术，继续开展大学生心理健康状况调查和科学研究，有针对性地对学生进行心理健康教育工作，预防和解决其心理问题，不断增强大学生身心健康意识，优化心理品质，提高心理素质，增强心理调适能力和社会适应能力，帮助大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的矛盾和困惑，促进德智体美能等方面全面发展。

（三） 原则  坚持心理健康教育与思想教育相结合；坚持普及教育与个别咨询相结合；坚持课堂教育与课外活动相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，做学生的朋友，做学生的挚友，做学生的导师，引导学生成人成才。

四、采取有效措施推进大学生心理健康教育工作

（一）进一步健全组织机构，学院设立大学生心理咨询中心，中心隶属于院学生工作处，负责全校大学生心理健康教育工作的规划、协调、组织与实施。大学生心理健康教育中心的主要职责是：①定期开展心理咨询活动；②承担新生入学心理健康普查，建立我校学生心理健康档案；③组织举办心理健康教育的专题报告、活动等，积极开办网上心理健康教育栏目；④加强对学生心理协会的指导，发挥学生在心理健康教育中互助和自助的重要作用；⑤不定期对学生工作者进行心理健康教育培训；⑥对新形势下心理健康教育的特点、方法和规律等不断进行探索。

（二）从2005年秋季学期开始，开设面向全体学生的心理健康教育限定选修课（在条件成熟的情况下开设必修课）和专题讲座，要在相关课程中渗透心理健康教育的相关内容，充分发挥课堂教学主渠道作用。

（三）加强大学生心理健康教育工作队伍建设。专职从事心理健康教育的人员纳入学校教师序列管理。兼职人员主要由具有相关心理教育知识与研究能力且有工作热情、具有奉献精神的干部、教师担任。根据实际承担工作量，落实相应待遇。同时，积极开展心理健康教育专、兼职工作人员的培训，将我校心理健康教育教师的培养列入学校师资培训计划，鼓励我校专兼职教师参加国家和有关部门举办的心理健康教育培训和心理咨询师职业资格考试，取得相应的职业资格或上岗证。对专职从事学生思想政治工作的干部教师和学生干部，继续开展心理健康教育基本知识和技能的培训。也要加强学生工作者、广大教师有关心理健康方面的业务培训。要通过专、兼、聘等多种方式，建设一支以专职教师为主，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育工作队伍。

（四）多渠道加强大学生心理健康教育工作。全体教师在心理健康教育工作中有义不容辞的责任，要充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用，尤其要发挥“两课”教学对提高大学生心理素质的重要作用。要积极开展心理健康宣传教育活动，充分发挥学校广播、电视、校报、橱窗以及校园网络的作用，大力宣传普及心理健康知识。在开展校园文化活动过程中，要结合学生实际，积极组织大学生心理健康周、心理沙龙、心理知识竞赛等活动，扩大学生参与面，努力营造积极、健康、高雅的校园文化氛围，陶冶学生情操，促进学生健康成长和全面发展。

（五）构建大学生心理问题高危人群预警机制。发挥学生工作者和全体教师的作用，形成以心理健康教育中心为核心，学生工作者为第二梯队，全体教师为第三层次的心理健康教育氛围。每年进行对学生心理健康状况的摸排、跟踪工作，建立从学生骨干、辅导员、班主任到院系、部门、学校的危机干预快速反应机制。并通过个体与团体咨询，帮助大学生消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的出现。

（六）继续开展我校大学生心理健康调研工作，开展建立大学生心理档案试点工作，实行微机管理，同时继续开展好心理测量、心理辅导、心理训练等工作，加强对大学生心理健康协会的工作指导。

（七）在上级有关部门的帮助和指导下，加强大学生心理健康教育工作的实践探索和研究，重视并增强与其他高校或相关机构的交流与合作。开展业务合作或科研与学术交流，探索新形势下心理健康教育活动的新路子、新办法。从事大学生心理健康教育工作人员要在工作中不断总结经验，分析大学生心理问题的成因、特点和规律；要发挥网络信息技术在心理健康教育中的重要作用，逐步开展网上预约、咨询活动，扩大教育和咨询范围，推动我校大学生心理健康教育工作水平的提高。

（八）保证对心理健康教育工作的投入。大学生心理健康教育中心要有专门的办公用房，一定的工作与咨询场地；每年划拨专项经费，纳入学院经费预算，以保证心理咨询、人员培训及心理状况调查等所需的基本费用；同时配备必需的办公设备、测量工具、图书资料等，为更好地开展心理健康教育工作提供必要的物质条件保证。

在心理健康教育工作中，要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既要充分认识心理健康教育的重要作用，又要防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。

黑龙江农业经济职业学院

二〇〇六年五月十六日